Конспект открытого урока по математике в 3 классе

Учитель:

• «Чтоб водить корабли, чтобы летчиком стать надо, прежде всего математику знать».
• – Ребята, а вы хорошо знаете математику?
• – Чтобы это проверить, я приглашаю вас отправиться в путешествие в гости к математике в её царство. (слайд)

Перед тем как начать наше путешествие я проверю, готовы ли вы:

• Какое число следует за числом 51? (52)
• Какое число предшествует числу 40? (39)
• Уменьшите число 30 на 5 (25)
• Какое число состоит из 8 дес. и 4 ед. (84)
• Сколько десятков и единиц в числе 36?
• Увеличьте число 53 на 7 (60)
• Найдите разность чисел 100 и 70.
• Найдите сумму чисел 90 и 7
• К 73 прибавьте 2 десятка.

Учитель: Ребята, добираться до царства математики мы с вами будем на разном транспорте.

Внимание на экран. (слайд)

Какой транспорт будет первый, вы узнаете, отгадав загадку:

Железный Уж ползёт
Пассажиров вдаль везёт. (Поезд)

Что это? (поезд) (слайд)

Ребята, поезд волшебный и он нас повезет, если выполним задание:

“Пальчиковая гимнастика”:

Карандаш в руках катаю
Между пальчиков верчу
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу.

Учитель: Открываем тетради, записываем число, классная работа. (чистописание)

• На какую фигуру похожи вагоны? (прямоугольник)
• Теперь посчитайте, сколько прямоугольников у вас получилось?
• Пропишите это число. (Прописать количество прямоугольников и прописать число)

Учитель: Молодцы, справились с заданием. Отправляемся в путь.

Внимание на экран. (слайд)

С теплым воздухом шар,
А под ним корзинка,
А под ногами земля –
Словно на картинке.
Что это? (воздушный шар)

Сегодня на уроке мы будем решать примеры в 2 действия.

Давайте вспомним, как правильно решать примеры с разными арифметическими действиями.

Учитель: Чтобы нам полететь на нем, выполним задание (слайд)

Решить примеры:

Задание выполняется на доске и в тетрадях. (3 столбик самостоятельно в тетрадях)

• Молодцы, выполнили задание, полетели.
• Прилетели на полянку.
• Давайте пересядем в самолеты и отдохнем.

Физминутка “Самолеты”

• Самолеты загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)
• Самолеты полетели, (руки в стороны, поочередные наклоны в стороны)
• На поляну тихо сели, (присесть, руки к коленям)
• Да и снова полетели. (руки в стороны, поочередные наклоны в стороны)

Учитель: Осталось нам только перебраться через море. Пересядем с вами на другой транспорт.

Загадка: (слайд)

Сначала дерево свалили,
Потом нутро ему долбили,
Потом лопатками снабдили
И по реке гулять пустили. (Лодка)

Последнее задание отделяет нас от встречи с королевой Математикой. (слайд)

ЗАДАЧА (стр.176 №11 (б))

1. Обсуждается решение задачи, запись в тетрадь.
2. Геометрический материал: О каком виде транспорта говорилось в задаче?
3. На какую геометрическую фигуру похож трамвай?
4. Начертите прямоугольник основание, которого 6см., а боковая сторона 4см.

Учитель:

• Молодцы, ребята, справились со всеми заданиями и добрались до царства математики. (слайд)
• Кто нас встречает? (королева)
• Давайте послушаем её обращение. (слайд №15)
• Оценки учащимся.
• Понравился урок?
• Какое у вас настроение?