Доклад “Использование технологий, имеющих здоровьесберегающий”

Автор: Калинина Л.В. (учитель)

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От здоровья и жизнерадостности детей зависит их духовная жизнь, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

(В.А.Сухомлинский)

Закон РФ «Об образовании» в качестве одной из приоритетных целей ставит сохранение и укрепление здоровья обучаемых.

Новое качество образования может быть достигнуто лишь при создании определенных условий, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся. Это требует от учителя особых подходов в обучении и воспитании.  Знания здоровьесберегающих технологий – важная составляющая профессиональной компетентности современного учителя.

Здоровьесберегающая технология  –  это модель  педагогической деятельности, в которой раскрываются способы реализации учебных программ, взаимодействие педагога с обучающимися при использовании разнообразных форм, методов и средств обучения с целью наиболее эффективного  достижения обучающимися ГОС при одновременном сохранении и укреплении здоровья.

Проблемы сохранения здоровья учащихся стали особенно актуальными на современном этапе. В связи с модернизацией  и переходом на ФГОСы перед школой стоят серьезные и важные проблемы:

• организация образовательного процесса с учетом всех норм и правил, способствующих сохранению и укреплению здоровья обучающихся;
• включение в образовательный процесс системы здоровьесберегающих технологий.

Здоровьесберегающие технологии используются в урочной и внеурочной деятельности. Приобщение школьников к проблеме сохранения своего здоровья – это, прежде всего, процесс воспитания. Здоровьесберегающие образовательные технологии во внеурочной деятельности реализуются через решение следующих воспитательных задач:

• воспитание сознательного отношения к сохранению и укреплению собственного здоровья;
• формирование у них опыта самопознания;
• стимулирование их к овладению индивидуальными способами ведения здорового образа жизни;
• формирование основ гигиенической культуры;
• преодоление вредных привычек.

Во внеурочной деятельности воспитатели, классные руководители используют здоровьесберегающие технологии, имеющие познавательное и воспитательное направление:

1. Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (изучение ПДД, правила пожарной безопасности, поведение на водных объектах, соблюдение правил поведения во время гололеда, знание правил антитеррористической защищенности).
2. Психолого-педагогические технологии  (предупреждение вредных привычек: курение, алкоголизм, наркомания).
3. Здоровьесберегающие образовательные технологии (просветительные и профилактические воспитательные мероприятия, направленные на формирование культуры здоровья учащихся, на мотивацию  их к ведению ЗОЖ).

• спортивные конкурсы; соревнования внутри класса и между классами;
• экскурсии на природу;
• тематические классные часы;
• занятия в  спортивных секциях;
• просмотр видеороликов с последующим обсуждением;
• размещение материалов в «Уголок здоровья»;
• беседы медицинских работников школы;
• выполнение рисунков на тему «Мы за здоровый образ жизни».

Организация здоровьесберегающей деятельности – это обучение учащихся способам сохранения здоровья и воспитание ведения ЗОЖ.

• «Дружи с водой. Секреты доктора Воды»
• «Друзья – Вода и Мыло»
• «Глаза – главные помощники человека. Правила сохранения зрения»
• «В гости к королеве Зубной Щетке. Как сохранить улыбку здоровой»
• «Надежная защита организма. Забота о коже»
• «Чтобы уши слышали»
• «Рабочие инструменты» человека. Уход за ногами и руками»
• «Незаменимые помощники (расческа,  носовой платок)»
• «Здоровье в порядке – спасибо зарядке»
• «Сон – лучшее лекарство»
• «Здоровая пища»
• «Витамины – наши друзья»
• «Режим дня»
• «Физкультура в молодости – здоровье в старости»
• «Как настроение? Эмоции, чувства, поступки»
• «Расти здоровым. Правила ЗОЖ»
• «Мальчишки и девчонки! Давайте жить дружно!»
• «Красота души и тела»
• «Лучший отдых – любимое занятие»
• «Зло – табак»
• «Зло – алкоголь»
• «Зло – наркотик»
• «Телевизор и компьютер – друзья или враги»
• «Почему некоторые привычки называют вредными»