Система оценки достижения обучающимися с умственной отсталостью планируемых результатов освоения адаптированной основной общеобразовательной программы

—Закреплять основные направления и цели оценочной деятельности, описывать объект и содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы применения  системы оценки;

—1.Ориентировать образовательный процесс на нравственное развитие и воспитание обучающихся, достижение планируемых результатов освоения содержания учебных предметов и формирование базовых  учебных действий;

2.Обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения АООП, позволяющий вести оценку предметных и личностных результатов;

—3.Предусматривать оценку достижений обучающихся и оценку эффективности деятельности  общеобразовательной организации;

4.Позволять осуществлять оценку динамики учебных достижений обучающихся и развития их жизненной компетенции