Во 2б классе прошел открытый урок по адаптивной физкультуре
Открыты урок по адаптивной физкультуре во 2б классе по теме: Развитие ловкости , выносливости и координации у обучающихся через подвижные игры. Вводная часть (10-12 минут ) Построение, приветствие, сообщение задач урока. Учитель в доступной форме объясняет детям, что сегодня их ждет путешествие в « Сказочную Страну », где их ожидают интересные испытания.
Разминка в игровой форме («Тропинка здоровья»):
Ходьба: на носках («тихо-тихо через волшебный лес»), на пятках («по камушкам»), с высоким подниманием колен («через кочки»).
Бег: в медленном темпе, с заданиями (по свистку – хлопнуть в ладоши над головой, присесть, изменить направление). Бег «змейкой» между конусами.
ОРУ (общеразвивающие упражнения) в движении по кругу. Упражнения имитационного характера: «ветер качает деревья» (наклоны), «птицы машут крыльями» (махи руками), «ёжики собирают яблоки» (приседания), «зайчики прыгают» (подскоки). Важно – высокая эмоциональность, четкий показ и счет. Основная часть (25 минут) Эта часть строится по принципу круговой тренировки или работы по станциям. Класс делится на 3-4 группы, которые по сигналу учителя переходят от одного снаряда к другому. Задание: Прохождения, «Полосы препятствий» (сохранение равновесия), на середине скамейки присесть и хлопнуть в ладоши («позвать попутчика»), спрыгнуть в кольца на полу. Построение из модулей теремка инсценировка сказки теремок. Заключительная часть (5-7 минут) Игра малой подвижности на внимание и восстановление дыхания «Море волнуется раз…» или спокойная ходьба с дыхательными упражнениями (поднять руки – вдох, опустить – выдох).
Построение. Подведение итогов. Учитель хвалит всех детей, отмечает их успехи, старание и дружную работу.
Рефлексия. Вопросы детям: «Что понравилось больше всего?», «Какое задание было самым трудным?», «Какое – самым легким?».
Организованный уход из зала. Методические рекомендации для зрителей (коллег):
- Безопасность: На протяжении всего урока учитель следит за дисциплиной, правильным использованием инвентаря и страховкой при выполнении гимнастических элементов.
- Индивидуальный подход: Используются дифференцированные задания, поощрение, помощь.
- Плотность урока: Высокая, за счет четкой организации.
Продемонстрировать коллегам, методику проведения комплексного урока физической культуры, направленного на развитие основных физических качеств (ловкости, координации, скорости), укрепление здоровья и формирование положительной мотивации к занятиям спортом у детей младшего школьного возраста.
Автор: Стабровская О.Ю. (Учитель)
