7 мая на базе нашего учреждения прошел традиционный, вот уже 14 Краевой семинар
7 мая на базе нашего учреждения прошел традиционный, вот уже 14 Краевой семинар.
В это раз обсуждали актуальную тему: «Цифровая образовательная среда в системе коррекционно-развивающего обучения для детей с НИ в КГКОУ ШИ 14».
Участники семинара, среди которых были руководители методических служб, педагоги и специалисты образовательных учреждений, реализующих АООП, специалисты Службы психолого-педагогического сопровождения, прибыли не только из города, но и из сёл Болонь, Джуен, Омми.
Целью семинара было представить формы ЦОТ в обучении и воспитании детей с нарушением интеллекта, практическое применение цифровых ресурсов с обучающимися.
В первой половине участникам была предложена теоретическая часть, которую завершили своим выступлением обучающиеся 10в, 9б, 4а, 5а, 5б классов. Концерт «Победный май» создал праздничное настроение и вызвал восхищение присутствующих.
Как уже повелось на таких мероприятиях, участники по группам разошлись по кабинетам, чтобы посетить уроки и мастер-классы. Им были предложены уроки: «Окружающий мир» по теме «Киностудия «Калейдоскоп», создание видеофильма Весна» в 10в и 11/12 кк., Математические представления в 3в классе 2вар. из раздела Число и цифра по теме: «Соотношение числа с количеством предметов», урок физкультуры «Развитие координационных способностей в движении», 8б класс 2вар. По отзывам присутствующих, все уроки прошли на высоком профессиональном уровне и имели для них практическую значимость.
На Мастер-классе по нейро-играм и упражнениям для детей с ТМНР во 2б классе 2 варианта участники семинара совместно с детьми развивали свои когнитивные способности и улучшали эмоциональное состояние. А мастер-классы по «Использованию ресурсов ГигаЧата в работе учителя-логопеда с обучающимися с НИ» и по работе с ИИ с обучающимися 2го варианта АООП, были полезны своей информацией о возможностях ИИ и практическими заданиями по его применению в своей работе.
Завершилось мероприятие совместным обсуждением проблемы: «Цифра или ребёнок» — где проходит красная линия? Присутствующие в дискуссии выяснили все «За» и «Против» применения ЦОТ и вынесли «вердикт» о том, что педагог должен использовать их рационально, применяя как инструмент, не заменяя живого общения с ребёнком.
